4.激发探究学习的兴趣
成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣，这是托尔斯泰对教学精辟的论述。兴趣是一个人积极探求某种事物或进行某种活动的心理倾向，人们对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心驰神往表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望是一种巨大的推动力。各学科都具有科学性、严密性，还有很多的抽象性，学生对一些学科的学习会感到枯燥乏味。在教学中培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习是调动学生的积极性、提高教学质量的重要条件，也是减轻学生学业负担的根本保证。因此，教学过程中最根本的就是培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习，成为学习的真正主人。在教学过程中创设探究学习情境，培养自我发现问题能力，引导学生独立思考，启发学生积极探究，鼓励学生合作交流，激发学生学习兴趣。
5.自主选择探究的内容
每节课教学中，值得探究的内容很多，教师可以让学生自主选择一项内容进行探究。对同一内容的学习，每位学生兴趣的着眼点不同，如在语文教学中有的喜欢朗读，就让他去探究课文该怎么读，怎样才能读出情，读出神；有的喜欢抓重点句体会句子蕴含的意思，就让他去探究一篇课文中哪些句子含义深刻，该怎么理解；有的不明白课文某些情节，就让他带着疑问去找答案，等等。